老師正在輔導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)（記者 王鋒 攝）
“鈴鈴鈴……”1月4日下午15點(diǎn)40分，御湖小學(xué)放學(xué)鈴聲響起。與以往不同的是，只有極個別的學(xué)生從校園里出來，被家長接走。
在三年級四班的教室里，同學(xué)們正在安靜地寫著作業(yè)，三位老師一面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，一面針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。“現(xiàn)在放學(xué)后，我就在學(xué)校把作業(yè)做完，遇到不懂的問題還可以問老師，做作業(yè)的效率也提高了。”該班學(xué)生胡宇恒一臉高興地說。
除了“作業(yè)輔導(dǎo)”，在御湖小學(xué)校園內(nèi)，記者還看到孩子們興致勃勃地參加各類興趣活動的身影：在戶外操場上，孩子們踢著足球，揮灑著汗水；在舞蹈教室，孩子們在老師的指導(dǎo)下翩翩起舞；在書法教室，孩子們拿著毛筆，在宣紙上鳳舞龍翔……
“這些都是正在參加課后延時服務(wù)的學(xué)生。”御湖小學(xué)副校長榮飛向記者介紹，從去年11月底開始，遵循家長和學(xué)生自愿原則，學(xué)校面向全校學(xué)生，從周一到周五每天開展2節(jié)課后延時服務(wù)，時間分別從下午15點(diǎn)45分至16點(diǎn)25分、16點(diǎn)35分至17點(diǎn)15分。服務(wù)費(fèi)用為每生每課時4元、每天兩課時，每生每月160元，不足一月按實際天數(shù)核算。此外，對建檔立卡貧困戶和低保家庭兒童、孤兒等免收課后服務(wù)費(fèi)用。
與此同時，圍繞有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)，御湖小學(xué)按照“基礎(chǔ)+特色”的思路，對課后服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)置，其中，基礎(chǔ)課程以作業(yè)輔導(dǎo)為主要形式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、復(fù)習(xí)舊知識；特色課程將體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、手工制作等內(nèi)容融入課程實踐中，滿足學(xué)生的個性化需求。
“為讓延時服務(wù)起到實際效果，針對一二年級學(xué)生年齡較小、家庭作業(yè)量少的實際情況，我校調(diào)整了服務(wù)課程結(jié)構(gòu)，更加注重閱讀、智力游戲和興趣培養(yǎng)，確保學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得。”榮飛表示。
課后延時服務(wù)實施以來，反響強(qiáng)烈，得到了該校不少家長的肯定。“以前沒少為接孩子放學(xué)的事發(fā)愁，現(xiàn)在把孩子交給學(xué)校的老師，既能輔導(dǎo)寫作業(yè)，又能培養(yǎng)孩子興趣特長，一舉多得，真好！”家長覃先生的喜悅之情溢于言表。
御湖小學(xué)開展課后延時服務(wù)僅是我區(qū)各中小學(xué)開展課后延時服務(wù)的一個縮影。
去年以來，區(qū)教委牽頭出臺了《璧山區(qū)中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作實施方案（試行）》，從政策宣傳、人員配置、服務(wù)內(nèi)容、安全保衛(wèi)等方面細(xì)化了課后延時服務(wù)措施，同時，積極組織轄區(qū)御湖小學(xué)、實驗小學(xué)等9所小學(xué)，堅持“三不”原則（即不得開展學(xué)科教育教學(xué)、不得開展集中補(bǔ)課、不得加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）的同時，結(jié)合自身特點(diǎn)，為學(xué)生提供形式多樣、各具特色的課后延時服務(wù)，目前，共惠及了2.3萬名小學(xué)生。
“課后延時服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長、緩解家長實際困難的重要舉措，是一項增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的惠民工程。今年，我們將加大力度持續(xù)推動該項民生工程，預(yù)計到今年底，全區(qū)實施課后服務(wù)中小學(xué)將增至30所以上，受益學(xué)生將超過3萬人。”區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素，積極探索、完善、健全課后延時服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大服務(wù)種類，提高服務(wù)質(zhì)量，讓課后延時服務(wù)工作給更多家庭帶來便利。
(記者 王鋒）
