書法老師為學生進行書法指導
書法教師為居民展示書法
景觀小品中植入的書法元素吸引群眾駐足觀看
記者 朱大亮 譚靖怡 文/圖
踏入河邊小學，雅致沉穩(wěn)的“寫好每一筆”校訓浮雕墻、靚麗大氣的歷代書法碑刻主題墻映入眼簾，強烈沖擊著視覺神經(jīng)；走進學校、社區(qū)書法課堂，學生、居民手執(zhí)毛筆，神情專注，認真寫下一個個漢字，感受書法的獨特魅力……在河邊鎮(zhèn)，從學校到社區(qū)，從社區(qū)到街頭，時時可聞書香飄溢，處處可見墨韻流芳，書法文化正逐漸走進生活，走向大眾。
研究編寫書法教材2本、發(fā)表國家級論文6篇、26幅作品在國家級比賽中獲獎、400余幅作品在市級比賽中獲獎、先后5人次獲得重慶市書法藝術(shù)教育“先進個人”稱號、河邊小學獲市級書法特色學校最高等級“名校”級別、河邊小學書法研究中心獲“重慶市最美教師團隊”稱號……一項項榮譽見證著河邊鎮(zhèn)用心用力傳承保護“文昌宮書法”的決心和信心。
書法進課堂
墨香滿校園
河邊鎮(zhèn)原名河邊場，場上原有一“文昌宮”廟。文昌宮是明清時候河邊場及周邊村民祀典和習練書法之地，系河邊鎮(zhèn)“文昌宮書法”傳承的搖籃。1918年，原璧山縣河邊鄉(xiāng)中心國民學校（現(xiàn)璧山區(qū)河邊小學）建于原大廟“文昌宮”內(nèi)。
據(jù)河邊鎮(zhèn)相關負責人介紹，此后的百年歲月中，秉承“翰墨礪志，書寫人生”的文化理念，書法文化在這里浸潤和積淀。
“教育要從娃娃抓起”，書法教育也不例外。為了更好傳承“文昌宮書法”，2006年，河邊小學率先開啟了特色教育的“大門”，將書法教育列入課程。自此，書法成為了學生們的必修課。
“我們的學生從三年級起，即與書法這門源遠流長、博大精深的中國傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)下不解之緣。”巫清函是河邊小學書法專職教師，他向記者介紹道，書法課每周一堂，每堂課40分鐘。在課堂上，主要向?qū)W生們教授唐代大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，而在課后延時服務上，學生還可以學習魏碑、隸書、篆書，以及顏真卿的《顏勤禮碑》、《多寶塔碑》等，學習內(nèi)容可謂異常豐富。
王語宣是該校五年級一班的學生，從小就對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著濃厚興趣的她，學習書法已有兩年半時間。“以前我的字很難看，自從學習了書法后，不但我的字變好看了，做任何事情也變得更有耐心了。”王語宣說。
上書法課、規(guī)劃布局功能室及學校整體環(huán)境、利用節(jié)假日開展“書法沙龍”、啟動“書法小明星培養(yǎng)工程”、實施“書潤課程”改革活動……在河邊小學，形式多樣的教育陣地、學習平臺，讓學校的書寫氛圍越來越濃烈。學書法、練書法成為了一道美麗的風景線。
“學習書法，可以讓孩子浮躁的心靜下來，‘靜能生慧’，心靜下來了，學習的效果自然就好了。”河邊小學相關負責人說，通過踐行“翰墨礪志，書寫人生”的辦學理念，引導學生寫好每一筆每一畫，讓師生感受歷代書法大家風范，繼承翰墨傳統(tǒng)，練好書法功底，最終達成“打造礪志文化，書寫幸福人生”的美好教育愿景。
目前，河邊小學書法教育特色已成為璧山教育的文化品牌、外宣“名片”。值得一提的是，近幾年，該校教師共有15件書法作品入圍國家級書法展或參選國家級書法比賽，38件作品榮膺市級大獎。同時，其學生書法作品也獲獎無數(shù)，書法平均水平更是位居重慶、璧山前列。
書法進社區(qū)
書香飄萬家
書法教育不光要從“小”抓起，還要在更多人民群眾身上發(fā)揚光大。
“為進一步推廣書法藝術(shù)的大眾化，我鎮(zhèn)把書法文化納入河邊社區(qū)教育課程中，從周五到周日，組織由中小學在職、退休教師中的書法愛好者組成的書法老師，免費為居民進行授課。”河邊鎮(zhèn)相關負責人說道。
學習書法，掌握方法很關鍵。讀帖、臨摹、對照、復臨，這是幾位書法老師在教學中常采用的教學方法。
“臨摹的關鍵是讀帖，一遍一遍的臨摹，把自己臨摹好的字再與字帖進行對照，找出存在的問題，下一遍臨習的時候加以糾正，這樣自己的字就能夠在一遍又一遍練習中得到提高。”在“文昌宮書法”傳承人吳傳凱老師看來，教學過程中既有經(jīng)典碑帖的賞析，又有學習方法的指導，注重臨摹與創(chuàng)造結(jié)合，最終才能達到書者與書法個性相融合，在書法的浸潤中感受到筆墨和心靈的碰撞。
自2020年6月社區(qū)教育課程開課后，家住文昌社區(qū)的居民徐正全每周五都會準時前往河邊鎮(zhèn)社區(qū)教育學校學習書法。
“以前我都是用鋼筆或者圓珠筆寫字，沒接觸過毛筆，經(jīng)過老師悉心指導，加上自身反復練習，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸掌握了起筆、行筆、收筆等技巧，很有成就感。”徐正全告訴記者，練習書法后，既充實了自己退休后的生活，陶冶了情操，也讓頭腦、肢體得到了鍛煉，十分不錯，以后我還會繼續(xù)練下去的。
依托社區(qū)教育課程，通過持續(xù)開展書法教育，河邊鎮(zhèn)定期開展書法培訓，每年組織書法比賽。如今，該鎮(zhèn)已為廣大書法愛好者搭建起豐富多彩的交流平臺，書法文化魅力已浸透到越來越多河邊人心間。
書法巧植入
魅力傳四方
走出社區(qū)書法課堂，徜徉于街頭，墨香氣息便撲面而來，書法文化元素處處可見。
位于河福路入口處的景觀小品上鐫刻的“做文明人”“辦文明事”與二十四字社會主義核心價值觀相輔相成，在提升場鎮(zhèn)顏值同時，潛移默化提高著居民文明素養(yǎng)。矗立在璧銅路一處草坪景觀石上的“綠水青山就是金山銀山”幾個大字，無形間傳遞著生態(tài)文明理念。偶有群眾從此經(jīng)過，會暫時停下腳步觀賞一番。
“像這樣的景觀小品、景觀石，在街頭共有六七處。”河邊鎮(zhèn)相關負責人說，在景觀小品中植入“文昌宮”書法元素，一方面能夠改善轄區(qū)環(huán)境，引領文明風尚，同時可以不斷提升群眾審美素養(yǎng)，激活文化“磁場”，從而促進書法文化全面融入群眾生活中。
抬頭可見文明，駐足可觀書法。別具一格的景觀小品與周遭環(huán)境相映成趣，飄灑出縷縷書香，充盈河邊。
書法是學貫終生的傳統(tǒng)文化，需要久久為功方能得以更好傳承和發(fā)展。“下一步，我們將把‘文昌宮書法’作為重點項目進行打造，通過編排成人書法操，在建設美麗宜居示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中植入‘文昌宮書法’元素，持續(xù)開展書法培訓、比賽，積極籌備市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申辦等各項工作，進一步傳承弘揚文昌宮書法，助力鄉(xiāng)村文化振興。”河邊鎮(zhèn)相關負責人表示。
